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    点点嫩芽 春意萌发 妙笔生花 瑰丽如霞——六(2)班创建特色班级实施报告

    来源:西乡中心小学     时间:2011/12/20     阅读次数:

    一、嫩芽妙笔班创建背景:

          1、          能让学生妙笔生花是每个语文教育者的梦想。

          2、          学生习作中存在的问题

    1)习作的整体水平不高,

    2)、习作教学效果不明显,学生对写作的恐惧心理强。

    3)、现在在学生写作中存在的普遍现象就是脑袋空空,寻找素材难。假话连篇,抒写真情难。题材老旧,标新立异难。语言贫乏,准确表达难。.不懂层次,结构完整难。

          3、四年级学生思维特点:由形象思维到抽象思维的过渡,是一个转折点,也是一个关键点。更是我们习作教学的契机。

    二、嫩芽妙笔班建设目标

    1、逐步树立学生写作的信心,学会顺畅的表达。

    2、培养学生写出具有自己个性化色彩的文字。

    3、培养学生留心观察生活中的事物,并能进行思考,从中得到启示,并能够用文字准确表达自己的感受,从而激发学生多生活的热爱,培养积极进取、乐观向上的生活态度。

    三、嫩芽妙笔班采取措施

    1、培养学生养成阅读的习惯。古人云,“读书破万卷,下笔如有神”,读书是为写作积累词汇量和开阔眼界的最好的方式。

    1)为学生提供阅读的书籍和可持续阅读的时间。利用学生阅读课、中午早到校的时间、早餐时间、和语文课堂上完成自己学习任务的自由时间,固定下来作为的课外书籍的阅读时间。(我们班级的学生最怕“失业”

    2)方式:定期采用推荐、布置作业的形式进行书籍介绍性质的阅读。例如,在上次寒假中,我推荐给学生八本书,可以选择其中两种来看。七篇日记中必须有两篇是这两本书的读后感。这样,有不止,有检查,就会有效果。还有《简爱》的介绍。张贴书的名字和作家的名字来推荐。

    3)激励:及时鼓励表扬看书的同学,起到榜样示范的作用。培养书卷气。逐步树立以读书为荣,不读书为耻的观念。

    2、通过讲评和激励的方式,激发学生对写作的自信心,逐步消除学生对写作文的恐惧心理。在讲评中以一个朋友的方式用自己的心和同学们交流。

    1)采用多角度评奖,有文质兼美的文章,也有令人啼笑皆非的错误文。表扬时注重差异性的表扬,可以是一篇文章、可以是一个段落,也可以是一个句子,还可以是谋局布篇,如麦艺莹的《我的校园》采用,听、闻、望、说为协作顺序。也可以是立意新奇如《荔枝红了》。实在没有,还可以是插图,着重于鼓励。

    2)多捕捉学习困难生的闪光点。

    3、勤于练笔。

    一位伟人曾说,反复操练是非常必要的,你越多地将所学到的东西运用到实际生活中,他们就变得越自然。利用一切可以利用的机会进行练笔,使学生的文字表达线条流畅、写作水平提升。(此间,要承认学生差异性的存在。)。

    1)各种征文活动的举行。班级的口号和标语都是通过学生的正文形式拟订的。

    2)阅读笔记的差异性的写作。四年级就开始坚持。

    3)教学上赏析文章的句子或段落、填补课文的空白点

    4)习作与周记常抓不懈。并以看学生的文章为乐趣,在这里感谢同学们给我的文中的快乐。

    5)古诗的改写。多角度。

    6)实践活动后的感受。

    7)学生自己的讲话稿自己撰写。包括今天的解说词。也许稚嫩。也许不完美,但却是真实而自然的。

    4、利用学校、班级的实践契机,以实践促思考,通过特色活动的举行,活跃学生思维,提供学生更多的写作素材,创造更多的写作机会。让学生用怕写沿着能写、会写、乐写思路在习作之路上走下去。

    四、嫩芽妙笔班的特色活动

    (1) 班级文集

    (2) 征文活动

    (3) 棋类比赛

    (4) 球类比赛

    (5) 说唱比赛

    (6) 实践活动

    (7) 妙笔沙龙

    (8) 班级博客

    六、嫩芽妙笔班的发展目标

    立足以往的发展和学生的养成教育上,我们进一步制定我们班级的发展目标

    第一、要进一步完善班级的网站建设,调动更多同学写作的积极性,也逐步扭转立学生痴迷网络游戏的行为和习惯。

    第二,依据本班同学建议,准备在班级成立“班级法庭”,来对班级发生的事物予以一定的评判。设立案宗,记录备档。履行法律职责,既培养了能力,又树立了法律观念,

    第三、建立自己班级的班刊,让更多的同学有展示自己写作才能的机会,形成一种两性的激励性的机制。

    第四;组织班级范围内的实践和沙龙活动。




     
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