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    《轻轻松松画曲线》教学设计

    来源:西乡中心小学     时间:2011/12/20     阅读次数:

    黄珊

    【设计理念】

    有效的信息技术课堂不是单纯的记忆与模仿,而是通过探索、思考、合作、动手实践来完成学习的。本课创设开放的教学情境,引导学生走进曲线的世界。让学生在情境中游戏,在情境中合作,在情境中探究,使他们获得使用曲线工具的成就感、幸福感。在激发学生绘画创作能力与创作热情的同时,提高他们的电脑使用技能。

    【教材分析】

    由中国信息技术教育杂志社编著的《信息技术》三年级上册第十课《轻轻松松画曲线》,主要内容是让学生学会画图软件中曲线工具的使用方法,并能够在画图过程中适当地运用曲线工具。

    【教学目标】

    ⒈认知目标:学会用曲线工具画曲线。

    ⒉能力目标:培养学生的知识运用能力,让学生能够在画图创作过程中适当运用曲线工具绘制画面中的曲线。

    ⒊情感目标:通过学习,激发学生在电脑中绘画的兴趣,使学生乐于与别人沟通交流;培养学生的创新能力和探究能力。

    【重点难点】

    用曲线工具画曲线的方法。

    【学情分析】

    三年级的学生刚刚开始进入信息技术课堂,对计算机的基本操作不是特别熟悉,因此需要老师更耐心的辅导。三年级的学生特别喜欢信息技术课堂,除了信息技术课堂本身的趣味性以外,学生能在每次操作后体会到成功的喜悦也是原因之一,因此老师在设计本课时,特意加强了教学过程的趣味性与操作性,让学生乐于自己探索。

    【教学过程】

    教学

    内容

    教学

    环节

    活动

    时间

    教学活动

    活动

    目的

    教师活动

    学生活动

    引入

    情境引入

     

       创设情境

    3

    1、引导学生发现电脑室的曲线。

    2、曲线、直线等各种线条组成了我们这个美好的世界,现在我们就去迪斯尼看看,在那里能不能发现曲线、直线。(演示用线条勾勒出迪斯尼轮廓的flash动画)

    1、学生认真观察,并说出他所看到的曲线。

     

     

    2、学生认真观看flash动画。

     

     

     

     

     

     

     

     

    创设情景“一起去迪斯尼乐园游玩”,让学生带着愉悦的心情开始新知识的学习。通过flash小短片,吸引学生的注意力,并让学生很直观地观看到用线条作画的无穷魅力,激发学生的学习兴趣与创作热情,为后面曲线工具的学习做好铺垫。

    画单弧曲线

    二、质疑解疑

     

     

    自主探究

    7

    任务一:画出单弧曲线

    1、我们游玩的第一站是“海盗船”,同学们必须用曲线工具画出像海盗船底部轮廓那样的单弧曲线,海盗船才会启动。同学们有信心完成吗?

    2、打开“画图软件”,让学生观察“曲线工具”是哪个。

    3、现在就请同学们自己尝试用“曲线工具”画出单弧曲线吧!

    4、老师巡视,对操作有困难的学生进行辅导。

    5、请学生上来演示操作方法。

    6、我们在画曲线的过程中,进行了几次鼠标操作?

    7、强调画一条曲线需要进行三次鼠标操作。

    8、第一个顺利完成,海盗船即将开启,让我们一起欢呼吧!

     

    1.

    2.学生认真观察,用手指出“曲线工具”所在的位置。

    3、学生上机操作。(画完的同学把“黄卡”夹在夹子上)

    4、操作有困难的学生把“红卡”夹在夹子上。

     

    5、学生进行操作演示,并讲解操作过程。

    6、两次、三次……

     

     

    7、学生认真倾听。

     

    8、学生随着海盗船的节奏摆动身体,稍稍放松一下。

    第一个任务让学生通过自己上机尝试的方式去完成,提高了学生的自主探索能力,学生在自己实践的过程中体会到了成功的喜悦。

    启动的“海盗船”见证了学生们第一个任务的完成,鼓励他们向第二个任务迈进,而学生随之摆动的身体,也在久坐后稍微得到了放松。

     

     

     

     

     

     

     

    S

    曲线

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    质疑解疑

     

     

    自主探究

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    6

    任务二:画出S曲线

    1.请上个任务完成最快的同学带大家一起去游玩第二站“过山车”。

    2、同学们,“过山车”轨道的圆形和单弧曲线的绘制方法我们已经掌握了,那我们现在的任务就是……

    3、是的,我们的第二个任务就是“画S曲线”,最快最好完成这关任务的小组,老师要请他们的代表来启动“过山车”,大家加油哦!首先,请同桌的同学讨论一下“画S曲线的”方法。

    4、那个同学来说说你们的讨论结果啊?

    5、老师重复并强调操作方法。

    6、那现在大家就来试试画一条小鱼吧!

    7、老师巡视,对操作有困难的学生进行辅导。

    8.请已经完成的同学辅导本组需要帮助的同学。

    9、请两个同学上台,一个演示操作,一个讲解步骤。

    10、请表现突出的组员代表上来启动过山车。

     

    1、学生点击课件,带大家进入“过山车”。

    2、学生回答“画S曲线”。

     

    3、学生进行讨论。

     

     

     

     

     

    4、学生上台演示讲解。

     

    5、学生认真观察。

    6、学生进行上机操作,完成的同学把“黄卡”夹在夹子上。

    7、操作有困难的学生把“红卡”夹在夹子上。

    8、已经完成的同学下座位辅导需要帮助的同学。

    9、学生进行演示讲解。

    10、学生随着“过山车”起伏身体,发出欢呼声。

     

     

     

     

    第二个任务让学生通过讨论方式去找到问题的解决方法。提高了学生合作交流能力,学生通过思考,自主地表达自己的想法,营造了良好的学习氛围。

    学生自己启动的“过山车” 老师启动“过山车”的意义不同,学生充分享受自主的喜悦。

     

     

    画封闭曲线

     

    质疑解疑

     

     

    自主探究

     

    4

    任务三:画出封闭曲线

    1、第三站是“摩天轮”,大家应该猜到第三个任务是什么了吧!一起来说。

    2、是的,封闭曲线的画法和前面两种曲线有些不同,请同学们自己看书,请教请教书先生,翻开书p22,认真阅读。

    3、同学们会了吗?现在就请自己上机试一试,画出不同方向,不同大小的小水滴吧!

    4、老师巡视,辅导操作有困难的学生。

    5老师总结放法:把鼠标在画布三个不同的位置分别单击一下。

    (仍然会有同学由于习惯了前两个曲线的画法,会不自觉地进行先拖动直线的操作,老师强调学生要认真仔细操作。)

    6、请表现突出的同学上来启动“摩天轮”。

     

     

    1、画封闭曲线。

     

     

     

    2、学生翻开书22页,自己学习画封闭曲线的方法。

     

    3、学生上机操作。完成的同学把“黄卡”夹在夹子上。

    4、操作有困难的学生把“红卡”夹在夹子上。

     

    5、学生认真观察与倾听。

    6、同学们起立,随着摩天轮的音乐,缓缓活动身体,眺望远方。

     

    第三个任务让学生通过自己看书去找到问题的解决方法。提高了学生的自学能力,学生通过思考,在实际操作成功后,会加大学习的信心,加强学习的兴趣。

    在模拟搭乘“摩天轮”的情境下,学生起身,拉伸手臂, 眺望远方,让眼部肌肉得到放松。

     

     

     

     

     

     

     

     

    知识

    运用

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    设计创作——实践运用

    14

    1、我们即将来到的是今天的最后一站——迪斯尼画室。这里成列着很多小朋友的绘画作品,大家的作品想不想放进“迪斯尼画室”里来啊?

    2、我相信,通过大家的努力,一定能够做到的。迪斯尼的米奇有一副未完成的画,想请同学们帮他画完,大家看,就是这幅“雨中的米奇”。请仔细观察,既然是雨天,所以我们要给添加哪些元素进去呢?

    3、大家说得真好,看,旁边还有个小池塘,里面有一条鱼,只有一条,我们给小鱼也找个伴,好吗?

    4、同学们可以从画图软件中打开 “雨中的米奇”这幅画进行创作了,创作之前,请看看创作要求。

    5、学生开始创作,老师巡视,给学生适当的意见和技术支持。

     

    1.想。

    2、雨伞、雨、乌云、闪电……

     

    3、好。

     

     

    4.学生认真阅读“创作要求”。

     

    5、学生自己创作作品。

    有需要帮助的同学把“红卡”夹在夹子上。

     

     

     

     

    培养学生的知识运用能力、使用适当的工具画出漂亮的图形,并进行合理的位置摆放和颜色搭配。每个孩子都会创作出属于他们的独特的作品。

     

     

     

     

    评价

    总结

     

     

     

    四、评价总结——体会成功

     

    6

    1、好了,同学们,创作时间到,请同学们把手中的花盆放到你们这组你认为画得最好的同学的显示器前面。2、展示部分创意作品,让作者讲述自己的构思及创作步骤。其他学生欣赏并做出自己的评价。

    3.表扬给出正确评价的同学,鼓励学生继续完善自己的作品。

    4、请学生总结今天所学知识。

    5、如果大家想改变米奇的位置或者想改变米奇的大小该怎么做呢?想不想知道啊?

    6、好,下节课我们将学习“缩放和移动”的技巧,请同学们回去好好预习第11课。

    1、学生开始投票,选出本组最好的作品。

     

    2、学生欣赏他人的作品。学生评价作品的优缺点。

     

    3、学生认真倾听。

     

    4、学生进行总结。

     

    5、想。

     

     

     

    培养学生正确的情感价值观以及他们的发现美、欣赏美、鉴赏美的能力,同时提高学生交流信息与表达信息的能力。

    对本课知识的总结是知识的再忆过程,学生所学的知识得到再次的巩固。而新问题的提出,使课后情未尽,延续学生的学习兴趣。

     




     
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