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    让孩子“悦”读

    来源:西乡中心小学     时间:2011/12/21     阅读次数:

    有这样一个故事:一个家长为了让孩子拉小提琴,他并没有直接给孩子买来小提琴和请来辅导老师,而是带她到剧院欣赏少儿的小提琴演奏会。演奏结束,小女孩雀跃的对爸爸说:“他拉的真棒呀!你看那么多人给他鼓掌,他真象个王子。我也要拉小提琴!”作父亲的并没有急于回答。过了几天,他又带女儿去听一位女老师的演奏,一曲结束后,小女孩便迫不及待的向父亲请求到:“让我拉小提琴吧!”

    “要想拉好小提琴需要持之以恒,你能坚持练下去吗?”父亲质问她。小女孩坚定的点点头。那么,父亲成功的迈出了第一步。

    所以我们在培养学生阅读兴趣时,不妨采取欲擒故纵的方法。你可以坐在孩子身边认真地读一本儿童书物,边读边把书中的喜怒哀乐通过语言表达出来。如:太有趣了,真感人呀、这个小家伙真是聪明极了……此时孩子肯定会蹭到你的身边,伸着头看这本书。要知道孩子永远是最好奇的。但是你不需立刻和孩子一同读书,应该先“纵”一下,让他的好奇心膨胀起来。“不行、不行,这本有趣的书是我先发现的,我必须看完再让你看。”你可以大声的对孩子说。过一会,你把书放下,然后离去。小孩子肯定会急切的拿起书来看,你就可以在暗处偷乐了。

    当然,仅仅一次“引诱”是不够的,需要坚持三五次,让孩子对书的好奇心和想读书的欲望膨胀起来,直到孩子能自觉去翻书、形成主动向书中寻求乐趣的习惯。

    要想让孩子“悦”读,家里的“书香”氛围是少不了的。要尽量在孩子能够得着、看得见的地方都放上书。让孩子随时随地都能翻阅到书。逐渐地,孩子就能够做到了手不离卷。最不好的做法就是把书整齐地摆在书橱里,那会让孩子以为书仅仅是一种摆舍。谁会随意的去翻阅戒备森严里的东西呢。

    书籍的选择也很重要,孩子刚开始读书的时候多选择一些通俗易懂、情节性很浓的书来读,这样很容易吸引住孩子。继之读些“小故事、大智慧”型的寓言故事和富有想象色彩的科幻小说,然后读一些文字优美的散文以及古今名著等。

    你可以和孩子一起读书,边读边让孩子发表自己的看法,这样有利于培养孩子对文字、文章的看法,促使孩子拥有自己的思想、观点。这点对孩子以后的写作,起着致关重要的作用。因为能写出好文章的孩子多是有思想的孩子。

    和孩子一起读书,也有便于指导孩子将书中的内容和实际生活联系起来,促进知识的运用。因为你对他读的内容了解得非常清楚,可以随时将书本和实际联系起来。比如:孩子正在阅读《十万个为什么》,你就可以在下雨的时候问他:天上真有雷公电母吗?怎么会有电闪呢?你能当我的老师告诉我吗?(谁不好为人师呢!)当孩子回答出来,你对他的夸耀当然是不可少的。再比如,孩子正在读散文,你就可以结合某处的风景让孩子用读过的文字描述出来。这样你给了孩子一个展示自己的平台,孩子自然倍感成功,对书的感情也更加笃厚。同时,你和孩子一同读书,会让他感到无限的快乐和幸福。没有一个孩子不希望一边享受亲情一边体会文字的乐趣的。即便孩子大了,你也要抽出时间看一看孩子在读什么书,并轻松地和孩子交流一下读过的感受以及对书的评价。(作者:宋瑞)




     
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