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    浅谈教师如何“以身立教,为人师表”

    来源:西乡中心小学     时间:2011/12/21     阅读次数:

    教师不但要教好书,还要育好人——“以身立教,为人师表”,以自身的人格力量,教会学生如何做人。《庄记》曰:“师也者,教之以事而喻诸德也。德之不修,学之不讲,闻义不能徒,不善不能改,是吾忧也。”可见,作为一名的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格形象。

    众所周知,教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。首先要做到真诚。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德,才能在学生身上产生

    随风潜入夜,润物细无声的潜移默化作用。使他们受到教育和感染,引起他们的共鸣和仿效。其次是品德。学生对教师特有的期望和信赖,往往使他们在观察教师时,产生一种放大效应,教师的一种小小善举,会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小小瑕癖,则会使他们产生巨大的失望。所以,教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。第三是全面。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展,努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格,德与才的分离,言与行的相悖,大节谨慎而小节不拘,聪敏过人而举止轻浮等。总之从事了教师的职业,就意味着整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。必须鼓足勇气,义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。

    教育无小事的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,对学生的成长起着极为重要的作用。那么在实际的教学过程中,如何做到以身立教,为人师表,我认为应该从以下几点做起:

    首先,热爱教育事业。 这是教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力。对待教育事业应该有奉献精神,应该把它当作自己创业的土地,一心一意在这片土地上耕耘。天道酬劳,当你发现自己的幼儿成为社会主义建设的中流砥柱时;当你发现自己的学子满天下时;你就会发现自己从事的事业是多么的伟大、光荣,到那时你就会无怨无悔了。在我们学校里有一大批优秀教师,她们也正是因为热爱自己的事业,热爱自己的学子,默默地工作才能培养出一批又一批的优秀学子。他们正所谓“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。难道这样的教师还不值得尊敬?他们做一行爱一行,精一行的敬业精神还不值得学习吗?

    其次,谦虚好学,刻苦钻研。教育家陶行知曾说过:“要想幼儿好学,必 先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的幼儿。”所以教师必须在学习方面做好榜样,不能满足于先学于幼儿,要坚持继续学习,坚持终身受教育。在学校里,各种各样的事情也比较的多,于是就利用空余时间来学习相关的专业知识,来不断的提高自身的教学水平。学高为师,教育界的名言说得好“要想教给幼儿一杯水,自己要有一桶水”。现代科学技术发展的趋势,一是高度分化,门类越分越细;二是知识更新快,新知识多,理论与实践密切结合;三是高度综合,各学科之间广泛渗透,具有很强的综合性。这就要求教师要有扎实的学科知识和精深的专业造诣,必须全面、系统、准确地掌握自己所教学科的专业知识。教师除具备渊博的专业知识外,还要有丰富的教育学、心理学知识,了解和研究幼儿,探索教学方法,研究教学规律,实行启发式教学,调动幼儿的主动性和积极性。

    第三,热爱学生。教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。应该有“一切为了学生,为了学生的一切”的博爱思想,认认真真做好自己的工作。现在我们的学子大多数都是独生子女,生活自理能力比较差,离开了父母来幼儿园上学,总有这样和那样的不适应,所以我们应该给予他们多一份关爱,多了解他们的内心世界,了解他们的需求,力所能及地为他们解决困难,让他们在学校中快乐的游戏,最后能够“乐之”。作为老师,应该了解自己的学生,当学生在生活上有困难时应该想办法帮助解决;当学生学习上有困难时应该引导怎样解决;当学生心理有障碍,需要倾诉,需要安慰时,应该倾听、安慰和开导他们。决不能因为工作忙,而置之不理。也应该多参加学生的活动,多和学生进行心灵和感情的交流,做学生的好朋友。这些事虽然很烦琐,这些爱虽然很细小,但它是教育的桥梁,是教育的推动力。有人说现在的学生一届不如一届,基础差、素质低。但作为一名教师不可以这样看待幼儿,要尊重幼儿,要给自己信心,更要给学生信心。差生可以变优生,素质可以提高,结果如何,关键是在教师。只要人人都献出一份爱,师生关系更融洽,情更浓,幼儿就会爱 老师,学习也自然会更努力。

    总之,只有不断地自我提升,才能真正做到 “以身立教,为人师表。”(作者:赵雯婷)




     
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