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    对学习习惯的认识-----教学反思

    来源:西乡中心小学     时间:2013/4/9     阅读次数:
     

    对学习习惯的认识

    在小学学习阶段如果忽视了对孩子们学习习惯的培养,就会形成一种消极的学习方式,对以后孩子们学习效果带来很大的不良影响,英语学习更是如此。作为一名小学英语老师,应该利用小学这一阶段的特殊性,去培养孩子们学习英语的好习惯。

    由于孩子们拥有的共同性,首先要培养他们的课内的学习习惯,这种习惯无论对于哪个学习英语的学生都可以说是一种好的习惯。课内习惯包括以下几个方面:第一鼓励孩子们敢于积极参与课堂。学英语就必须多说多练,如果胆小而以致不敢开口,不参与课堂活动,不仅会导致哑巴英语,更多会造成英语成绩不佳,所以我们应该不断地给孩子们创造轻松愉快的开口说英语的环境,开展一些讲英语的活动、游戏等,让他们大胆的积极的参与,在活动中要避免及时纠错,以免挫伤孩子们学习的积极性。第二要让孩子们多思考。霍懋征老师说过:不仅要使学生学会,更要使学生会学。会学的方法之就是要多思考,边读边想,边听边想,边看边想,善于多想,一分思考一分收获,多思才会有更多的长进。第三,要孩子们从小就养成正确书写英语的好习惯。英语书写首先要规范、整洁,其次是快捷,这也是英语在实际操作中的一个重要内容,为了让学生养成这种习惯,我们可以上一些专门训练书写的课,从字母开始练习,并进行一些书写比赛。

    其次,则是课外习惯的培养。课外学习习惯是课内学习的补充或延续,所以课外学习的习惯好坏也很重要,课外习惯包括:多读、多听、多动。读的方式则包括晨读和晚读,要教会学生如何去读,最好是放声朗读或背诵课文,在读的过程中,对课堂所学进行了温习,而同时增加了英语语感,同时我也要求他们读一些课外阅读材料。多听即是多听英语录音,如录音磁带、广播英语、电视英语或他人英文交谈等,要求孩子们多听与多读并举。多动,从小学养成多动习惯,即喜欢处处使用英语的习惯,对以后的实践操作能力会有很大帮助。对孩子们多动这方面比如有动手制作卡片,正面写英语,后面写汉语或画图等。

    发现孩子们的个性,引导他们找到自己合适的学习方式并培养成为习惯,调动孩子们学习的积极性、主动性。




     
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