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    《月相变化》教学设计

    来源:西乡中心小学     时间:2013/4/25     阅读次数:

                                 西乡中心小学首届卓越课堂教学大赛优秀奖课例

                                   黄郁如   

    教学内容:教科版六年级科学下册第三章《宇宙》第二节《月相变化》

    教学目标:

    科学概念:

    1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

    2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。

    过程与方法:

    1、初步学习利用模型来解释自然现象。

    2、根据已有的现象进行相应的实验,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的实验进行总结。

    3、持续的观察月相的变化过程。

    情感态度价值观:

    1、培养自主性和合作意识,提高学生学习、探究宇宙的兴趣。

    教学重点:

    1、月相的概念(科学概念)

              2、月相的成因(1、月球不透明,不发光,反射太阳光;2、日、地、月三者相对位置的规律变化)

    3、月相的一个月中:上半月,缺→圆,月面面积递增:下半个月,圆→缺,月面面积从西边开始递减。一年的各个月中,日期相同,月相形状也基本相同)

    教学难点:

    月相的变化规律(要求能够按农历顺序画出一个月的月相)

    教学准备:

             学生准备:笔、书本        

             教师准备:圆纸片、PPT、绑有细铁丝的乒乓球(一半涂黑)、小磁铁、方位图纸、观察月相图表

    教学过程:

    一、创设情境、激思导入

    学生进入教室,PPT播放《明月几时有》,从这两句词中我们可以发现,古人很早就发现了月球的(阴晴圆缺变化,月亮有各种各样的形状)。

    我们把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相(出示PPT,展示各种月相)

    二、了解月相是如何变化的

       1、并提示学生动手画自己看到过的月亮形状。并将月相贴在黑板上相应的 位置上。

       2、引导学生观察月相变化的规律,鼓励学生从中发现问题。

       3、出示幻灯片:(上半月:由缺到圆;下半月:由圆到缺)

                                    

    三、初探月相变化规律

    1、再次观察贴在黑板上的月相图,看看月相的亮面是否一致。

    2、引出探究主题二:月相亮面左右的问题。

    3、月相形成的原因是什么呢,请同学们自学教科书P49—50“模拟月相变化”这部分内容,初步推测月相的成因是什么!

    4、学生初步推测月相成因。(举手回答)

    5、练习:教师用幻灯片出示填空题和连线题(请学生举手回答)

    6、师出示准备的乒乓球模型,请学生上来根据刚才的连线示范月相的成因。

         7、全班用乒乓球模拟月相变化(注意事项及要求:1、根据图纸上的位置转动;2、视线要跟着“月球”转动:3、认真观察,记录你看到乒乓球涂白部分的形状的变化,日、地、月什么样的位置时,形状比较特殊)

    8、利用投影仪展示学生在不同位置看到的月相,鼓励学生思考:上半月和下半月的月相的亮面分别是怎样的?

    9、出示幻灯片:上半月:亮面在右;下半月:亮面在左

    10、请学生改贴刚才自己的错误月相。

      四、月相知识小测试

    教师利用幻灯片出示 学生作答

    五、小结

    1、月相概念

    2、月相变化的周期是多长时间?

    3、月相的形成原因与什么有关?

    4、齐读《月相变化歌》。

    作业:

    1、整理知识点,完成课堂练习。

    2、课后观察白天的月相。

    板书设计                      

                                    月相变化

    十五      十二、三      初八、初九     初四、初五      初二     初一

    上半月               由缺到圆                    亮面在右

    下半月               由圆到缺                    亮面在左




     
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