欢迎浏览本网站
    您现在所在的位置- 首页 >  开放学习 >  魅力信息 > 

    青少年绿色上网,全社会共同关注的课题

    来源:西乡中心小学     时间:2014/2/25     阅读次数:

      二十一世纪是网络的世纪,网络将以无与伦比的技术优势抢占时代制高点。互联网本身也是一把双刃剑,既有利也有弊。互联网对青少年的吸引力越来越强,国际网络资源的丰富性拓宽了年轻的一代——青少年的求知途径和知识来源,但是与此同时,负面的东西,如有些信息对青少年造成“污染”带来了比较严重的后果。网络所产生的新环境,使得好奇心强的年轻一代更容易成为网络时代的忠实拥护者。开放的网络,使得无数诱惑涌到孩子面前,青少年在社会认知方面存在的幼稚以及任性,使他们极易受网络间思想污染、色情污染、暴力污染的影响。事实让我们不得不开始重新审视网络,我们不免开始怀疑:网络到底带纸我们什么?我们天真好奇的孩子到底在网上干了些什么?我们应该如何对待、如何选择这人类现代文明进程中的新课题。

      关键词一:提高素质

      (一) 提高青少年道德选择能力

        21世纪是网络的时代,也将是一个选择的时代。网络社会是一个无中心的资源共享、多元价值共存的社会,各种道德的、非道德不道德的信息充斥网络空间,建立在现实社会基础上的传统的道德规范由于不适应网络运行的新环境而受到严峻的挑战和巨大的冲击,使其约束力明显下降而形同虚设。根据皮亚杰的观点,人的道德的发展有一个从无律到他律,最后发展到自律的过程。在网络这个虚拟社会,人与人的交往是匿名性的,你可以戴上任何面具,以任何身份与别人交往,因此在网络中你也许只感到自己是某种符号,而不是现实社会中具有特定角色和身份的人。在网络中外在他律因素已经不存在或很少,主体必须具有自律精神才能做出道德行为。网络中这种自主的交往方式有利于塑造学生主体的自律精神。对于学校德育而言,网络社会的影响是一个现实的客观存在。与对信息进行宏观调控代表社会主体对网络信息本身进行的调控角度不同,学校德育只能对多元信息的选择和接受环节进行调控,以形成学校德育对象本身的鉴赏、批判能力,从而趋利弊害。培养青少年自律精神,提高网络道德素质,加强网络道德自律。各级各类学校应尽快把网络伦理作为一门必修课程,使学生将网络伦理和网络技术置于同样重要的地位认真学习并加以遵守,以提高对网络住处的识别能力以及面对信息技能吸引的自控、自律能力和自我调节能力,使之无论在何种情况下,都能自觉抵御有害信息的干扰和侵略,遵守合乎时代要求的信息道德,以时代的信息道德准则来规范自身的信息行为与活动。

      (二)培养青少年信息素养

      信息素养早在1974年由美国信息产业主席Paul Turkowski提出来,认为学习者具备的信息素养包括信息意识、信息道德、信息知识和信息能力,学生需要有迅速有效地发现并把握对自己学习有价值的信息的意识,并把这些信息整合到自己的知识结构中来的意识。对使用的信息进行配合加工、合成,以生成有益于社会、他人和自己的信息,学会选择、判断和评价。

      提高青年学生对网络文化信息的判断力,是减少校园网络文化消极影响的根本措施。网络文化信息的判断力是面对复杂信息,能够作出全面审视和讯速选择的能力。在互联网上,如果不具备敏捷的判断力,就有可能被大堆的垃圾信息所淹没。美国学者T·R·莫斯森认为:“大学的力量并不在它传播信息的方式上,而是体现在有助于挑选、阐释已获得的信息的方法上”。学校应重视网络知识培训,提高学生使用网络的水平。在培养学生具备网络能力和同时,教会学生自己辨析网络信息的能力。一方面,面对网络信息要有科学、全面、深入的认识,另一方面,对自身信息需求要有良好的自我意识。只有这样,才能提高他们利用有效信息的能力和抵御信息污染的能力,使其在有限的时间内接收到更多、更新、更有用的信息,达到学习知识、陶冶情操、培养美德的目的。

      (三)形成健全的网络人格

       心理学家认为:青少年之所以上网成瘾,是由于青少年自我发育不成熟、人格不健全。教师和家庭教育通过具体的事例来说明网络沉迷对青少年心理健康的负面影响;消除沉迷网络的不良习惯 ,并使其懂得学会控制和有节制;学会寻找社会帮助,转移自己的注意力,做自己感兴趣的事情,学会与人交流自己的成功体验与感受。教师和社会心理工作者必须转变传统的心理教育观念和模式,应当给学生“网民”提供“影响”“选择”“服务”和“引导”,而不是提供“说服”“说教”或“灌 输”,要以学生发展为本,以心理生活为中心,租金“网络人”的人格现代化。要切实重视和充分运用信息网络技术,提高心理健康教育的时效性、有效性,扩大覆盖面,增大影响力。应当尽快组建高度集约的、水平高的心理健康教育网的互联和资 源共享,促进网上与网下的心理健康教育的衔接、沟通与并举,建构起立体式、全方位 的现代化心理教育模式。同时,还要加强网络心理健康教育的理论研究与方法研究,全 面推进网络心理健康教育的进一步发展。  完善现代化“网络社会人格” 网络心理健康教育的落脚点应当立足于培养学生“网民”现代化的、真善美和谐统一的 “网络社会人格”。学生沉迷于网络游戏,甚至上瘾,不能自控、自拔,究其原因,大多属于性格因素。具备现代“网络人格”的学生能够正确认识网络世界和现实世界的差距,正确对待虚拟空间和现实空间的区别;能在发生心理冲 突时做出合理的判断与选择,并采取立志的应对策略;能在网上进行有效的自我管理, 学会自我心理调适,并组早健康、健全的网络心理人格。

      关键词二:健全法规

      完善以少年儿童网络保护为核心精神的法律法规体系,结合国内外少年儿童网络保护立法的现状,我们有必要构建我国完善的少年儿童网络完全保护的法律法规体系,通过立法和加强执法的力度来逐步实现有效的法律保护。

          (一)制定“少年儿童网络安全法”作为该法律体系的母法。该法基本要涵盖青少年网络生活的条件限制、对少年儿童网络生活的保护和伤害的法律责任三部分。第一部分的主要内容可以在科学研究和论证的基础上,对少年儿童上网的最低年龄限制、上网聊天交友的最低年龄限制、上网聊天的最长时段限制、以及对不同内容网站浏览的许可性等存在伤害可能性的方面做出规定;第二部分则要规定少年儿童网络安全的不同保护责任,如学校保护、家庭保护、社会保护,明确各自应该积极作为和被禁止的具体行为,例如,父母要让孩子在家上网,自己必须学习上网的基本知识以便给孩子做出指导;再如,商家不得出于商业目的而在网上发布对儿童有害的信息等;第三部分为导致伤害的法律责任,对此一定要有明确的规定,比如孩子如果受到了严重的网络伤害,经查明其父母未尽到指导监护职责,就要强制对受害孩子的父母进行网络完全教育、或者处以一定数目的罚款等。

         (二)制定一系列更为具体和操作性强的青少年网络安全法予以补充。包括“少年儿童网络隐私保护法”、“网络犯罪法”、“网吧运营和发展条例”、“预防网络不良信息传播条例”、“网站建设基本规范”等等。这些子法与母法共同构成少年儿童网络保护的法律法规体系,以实现对网络伤害的最大防范和制裁。采取积极的引导对策,这是从思想上给予正确的教育引导,及科学的人生观,世界观教育学生,提高学生自身的免疫力,帮助他们自觉抵御不良的信息侵袭。可以精心设计网上活动,为学生提供发挥潜能,创造性学习的舞台;可以用科学、健康、积极向上的信息感染学生,提倡读书、上网相结合的正确学习方式,使网上学习成为读书学习的延伸和升华,也可以及时组织对当前社会热点问题的网上讨论,积极引导学生过健康有益的网上生活。

      关键词三:营造环境

          (一)提倡网站自律

          我国由文化部、共青团中央、广电总局、全国学联、国家信息化推进办公室、光明日报、中国电信、中国移动等单位共同发起的“网络文明工程”已经开始实施,15家中国优秀文化网站在启动仪式上发出倡议,号召网站自律,并携手签订了自律书。内容如下:

      为了明天的承诺

      ——儿童/家庭网站自律宣言

            为了振兴中华民族,为了让中国的儿童在网络时代健康、快乐地成长,为了给孩子们一片洁净的网络空间,为了我们共同的明天,我们庄严承诺:

      1、不提供对儿童的身心健康可能造成损害和不良影响的信息内容与服务,对于非网站自主编辑的内容(如个人主页、BBS等)进行经常性检查,如发现有上述内容将及时清除。

      2、努力拓展与儿童相关的信息内容与服务的种类和范围,提升内容和服务质量,充分满足孩子们健康、快乐成长的需求;

          3、我们将充分尊重儿童及其家庭的权益,采取适当与必要的措施保障他们的隐私安全;

          4、我们倡导全社会来关注儿童上网与上网安全的问题,呼吁社会、家庭、学校及传统媒体对儿童上网给予必要的、正确的引导,监督儿童网站的内容健康及技术安全;

          (二)倡导网络文明公约

          网络文明工程的内容不仅仅限于网站的自律。除此之外,我们还需要构建一套为广大“网虫”所自觉遵守的网络社会生活的基本道德规范——网络文明公约,比如适用于网络聊天室和网络论坛的言论规范,以此来营造网络社会健康向上的文化空间。

          为了营造一个更美好的网络生活空间,2001年11月23日早晨,由团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、学联、少工委和中国青少年网络协会联合发布了《全国青少年网络文明公约》,并向全国“网虫”倡议:共建网络上绿色家园!其主要内容包括:

      “要善于网上学于,不浏览不良信息;

      要诚实友好交流,不侮辱欺许他人;

      要增强自护意识,不随意约会网友;

      要维护网络安全,不破坏网络秩序;

       要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。”

          虽然仅短短70个字,“网络文明公约”却为我们的少年儿童在网上的行为提供了基本的言行道德规范,鼓励我们的孩子:信守公约,加强自律,做网络文明的实践者;积极学习,科学探索,做网络资源的开拓者;善于沟通,学会自护,做网络家园的创造者。

          关键词四:开发技术

         加快信息产业的发展,开发网络安全技术。除了宏观的网站文化建设,要实现少年儿童上网的安全保护,我们还应该从微观的技术层面努力,不断开发出更为先进的网络完全技术,如可以研制能够有效控制孩子上网时间和上网内容的软件,这将成为解决当前诸如网络沉溺、网络色情诱惑等伤害的非常好的突破手段,或者其他有关信息锁定、信息自动过滤、网络巡警等能够维护网络安全的技术。技术和管理上实施防护,进行必要的约束,在网络服务器和学生电脑上防护软件,发现学生进入不健康的网站及时教育引导,有不良信息及时清除,有问题及时纠正。

          神奇软件定时关机,网吧超时包夜遇克星。受教育部基础教育司委托,2001年8月22日,教育部基础教育司课程教材中心与科技司组织并邀请国内知名教育与计算机网络专家,对北京雏鹰计算机网络信息有限公司开发研制的网络过滤器“天网门神”软件进行鉴定。

          鉴定专家委员会有清华大学计算机科学与技术系吴文虎教授、北京大学计算机中心张兴华教授、北京邮电大学计算机网络中心马严教授、清华大学网络中心肖悦教授、北师大教育信息与网络技术研究院裴德礼教授、全国中小学计算机研究中心北京部李秀兰教授等。在鉴定会上,专家听取了课题组的研制报告、测试报告和用户使用报告,观看审查了操作演示,对“天网门神”的深远意义、功能和使用范围做出了肯定,一致通过鉴定并且建议向全国中小学和家庭推广。

          “天网门神”具有屏蔽不良网站、监视记录访问网站、卸载保护、访问时间设定、网址禁止网址过滤、预设定及升级信息自动更新等功能。“天网门神”的研制成功,为保护青少年不受色情、暴力、邪教和反动网站的毒害作出了贡献,具有良好的社会价值和实际推广使用价值。

          “天网门神”是应教育部、因中央领导的要求,针对中国国情,为了保证少年儿童的网络安全而特别研制的网络安全软件。开发“天网门神”的北京雏鹰计算机网络信息有限公司主要从事由全国少工委主办的国内首家少儿网站“中国少年雏鹰网”的运营工作。

          “天网门神”完全由中国人开发完成,是同类产品中唯一通过教育部专家鉴定的软件,已通过国家公安部的检测并监制,由全国少工委、中国软件协会联名推荐。

         关键词五:加强管理

         加强对网吧的规范和管理力度。网吧运营和发展的不规范性,是当前一个非常重要的网络伤害源。因此,依据法律手段加强对网吧的管理势在必行。目前,由上海信息港领导小组颁发了《上海市公众电脑屋管理办法》,对网吧的电脑数量、营业面积、消防设施、技术人员、管理制度等做出明文规定,强调文明、健康、有益三大原则,电脑赌博,制作、查阅和传播迷信、淫秽、色情、暴力信息,向未成年人提供网络游戏均在明禁之列。今年出台的《互联网上网服务营业场所管理办法》规定,网吧等场所向未成年人开放的时间限于国家法定节假日每日8:00-21:00。不得在此时段外向18周岁以下的未成年人开放,不得允许无监护人陪伴的14周岁以下的未成年人进入其营业场所。办法规定,在限定时间外向18周岁以下的未成年人开放其营业场所,或者允许无监护人陪伴的14周岁以下的未成年人进入其营业场所的,由省、自治区、直辖市电信管理机构予以警告,并处5000元以上1万元以下的罚款;对再次违反规定的,责令停业整顿,并处1万元以上3万元以下的罚款;对三次违反规定的,处1万元以上3万元以下的罚款,责令关闭营业场所,并由有关主管部门撤销批准文件,吊销经营许可证和营业执照。这些规定为网台的经营管理提供了基本的法律依据和规范,具有很强的实践性和可操作性,下一步就要加强执法的力度,同时也可以调动起全社会的力量进行监督和举报,最大程度上规范网吧的发展,将其对少年儿童的伤害限制在最小的范围内。

      只有全社会共同关注,形成合力,青少年绿色上网才能得到保证,才能确保网络e代的青少年健康成长。




     
    [意见反馈]访问统计 信箱:baxxzxxx@21cn.com 电话:0755-27918229 欢迎指正
    地址:深圳市宝安区西乡碧海湾开发区 邮编:518102
    深圳市宝安区西湾小学  版权所有 备案序号:粤ICP备11026717号
     
    西乡中心小学